小学音乐课堂教学模式分析论文

【摘要】 当今教育改革不断深化,教师开始接纳新的教育理念,开始注重创新。小学生年龄小,注意力不集中,而创新小学音乐课堂的教学模式可以解决这些问题。本文就来探究创新小学音乐课堂教学模式的方式方法。 【关键词】 小学音乐;教学模式;理念创新 一激发学生对音乐
阅读技巧Ctrl+D 收藏本篇文章

澳门赌场官方网站 www.runpucti.com   【摘要】当今教育改革不断深化,教师开始接纳新的教育理念,开始注重创新。小学生年龄小,注意力不集中,而创新小学音乐课堂的教学模式可以解决这些问题。本文就来探究创新小学音乐课堂教学模式的方式方法。

  【关键词】小学音乐;教学模式;理念创新

  一激发学生对音乐课堂的兴趣,调动学习热情

  如果说,哪位老师能让学生们乖乖的听讲、学习。那这个老师肯定是“兴趣”。只有学生对音乐课堂有了兴趣,才有学习的欲望和热情,有了热情,学生们身体里面的潜能才更容易被激发出来。所以,教师需要更加用心地创新小学音乐课堂的教学模式,这种做法在很大程度上有利于提高课堂效率,抓住学生的注意力,让学生们感受到其中的乐趣所在,激发学生对音乐课的兴趣和热情。

  二教师改变教育观念,创设愉快的、高效的课堂

  小学生年龄尚小,严苛的教育环境不仅会招致学生的厌烦,甚至还会打击学生的自信心。所以,轻松的、愉悦的课堂才是最适合这个年龄段的孩子的,而且带来的学习效率也必然是不低的。这种课堂氛围,在调动学生积极性的同时,还能培养学生的发散性思维,让学生有一个广阔的眼界。所以,在小学音乐的课堂上,教师要注意自身的态度问题,创新音乐教学模式。改正过去那种“填鸭式”的灌输,要努力为学生提供多彩的学习环境。让学生能够真正去感受音乐、欣赏音乐,而不是把音乐当成“应试课程”来学习。借此来提高学生音乐感知能力。

  三注重语言的魅力,让学生体会音乐的美

  在小学音乐教学的课堂上,教师不光要提高自身的音乐素养,语言能力也要提高。让学生通过老师的描述,有很强的代入感,给学生们身临其境的感觉。教师在给学生听音乐时,可以根据歌曲的旋律起伏、节奏的急缓,带着情感来进行讲解,让学生们有正在经历一切的感觉,从中感受音乐的魅力和深入骨髓的美。所以,学生们更能感受得到,也更容易产生共鸣。例如,《彼得与狼》这首歌曲是有层次的,不断地由浅入深的。所以在讲述这一歌曲时,教师就要凸显自身的作用了。用饱含情感的言语跟随着乐曲的节奏向同学们介绍、诉说这一切。让学生仿佛真的见到了贪心的小猫、聪明的小鸟和凶残的饿狼,产生情感共鸣,感受音乐的美。

  四改革创新,将音乐与舞蹈完美融合

  音乐与舞蹈自古就是不可分割的。音乐中融入舞蹈,可以把音乐这种听觉上的美通过舞蹈的肢体动作表现出来,让音乐更加生动形象。如若老师可以在小学音乐课堂上完美地加入舞蹈因素,不但让学生觉得新奇、有趣、好玩,而且还能够加深学生对歌曲和相关知识的学习。例如,在《快乐的一天》这首歌的教学过程中,教师就可以完美地将音乐和舞蹈融合,不能只是让孩子们听音乐,学唱歌。随着音乐,教师可以自己为学生打个样,自己用简单的、柔美的肢体动作来表现自己的一天,然后在第二遍播放时,让学生们自己感受歌曲,用简单的舞蹈来表现自己的一天中有趣的事情。教师在旁指导,遇到不会准确表现的事件就进行教学。这样生动活泼的小学音乐课堂,让小学生感受音乐中所蕴含的巨大生命力,快乐的同时更能够有效学习音乐知识。

  五从生活出发,在生活中感受音乐、体会音乐

  艺术来源于生活,又高于生活。小学音乐教师不应该只满足于在课内改革教学模式,更应该注重课外的活动。让学生们在生活中也能体会音乐的存在和魅力。音乐在生活中无处不在,卖东西的吆喝声、街头的歌者、本地区的传统音乐都值得学生们驻足体味。在课堂上融入这些因素,效果也可以进一步让学生体会音乐的美感,促进学生对音乐知识的深入探求和学习了解。

  参考文献

 ?。?]黄婉霞.浅谈“激趣—参与—拓展”小学音乐教学模式的实践[J].音乐大观,2012(11)

 ?。?]吴艳艳.当前小学音乐课堂教学模式改革初探[J].新课程:教育学术,2010(7)

转载请注明来源。原文地址:http://www.runpucti.com/html/zhlw/20180929/7846244.html   

小学音乐课堂教学模式分析论文相关推荐


------分隔线----------------------------
联系方式
微信号 biyelunwen
热点论文