让德育之花绽放小学英语课堂

摘 要:小学英语学科是九年义务教育小学阶段学生必修课程,与其他学科一样,担负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的任务。因此,如何在平时的英语课堂中更好地开展德育,是小学英语老师需要进行深入研究的课题。 下载论文网 关键词:小学英语
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澳门赌场官方网站 www.runpucti.com   摘 要:小学英语学科是九年义务教育小学阶段学生必修课程,与其他学科一样,担负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的任务。因此,如何在平时的英语课堂中更好地开展德育,是小学英语老师需要进行深入研究的课题。
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  关键词:小学英语;课堂;德育
  英语是一门特殊的学科,首先,它是以学习、掌握英语语言为教学目的,并要求教师与学生尽可能多地使用英语进行教学;其次,它的教学内容相对简单,涉及的知识面较窄。这就需要教师在不违背英语教学常规的前提下,运用简洁明了的教育语言,直观形象的手段,向学生进行思想品德教育。
  一、德育的途径
  1.以教材为主线,充分利用挖掘教材中的德育
  英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践的活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用的过程。因此,在教学过程中,教师不仅仅是传授知识,而且还应该关注学生情感,汲取语言学习中的精华,从而接受德育。为了在教学中有效地实施德育,笔者深入钻研教材,明确教育目的,抓住结合点,通过融合、渗透的方法,有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中。
  2.以教材为载体,充分拓展教材中的德育
  把知识性和思想性有机地结合起来,把它们纳入教学目的,有意识融入教学过程中。笔者结合自己学??沟摹拔拿骼褚前槲倚小被疃?。因此,在本课的英语教学中,笔者主要通过口语教学来对学生进行文明礼貌教育。如碰到长辈、同辈要主动问好:Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! 鼓励学生在平时生活中多用Sorry,Please,Excuse me,thank you,you’re welcome,Goodbye等常用口语,并对经常使用这些礼貌性用语的学生进行表扬。通过教材中的“问路”性礼貌用语,延伸到对长辈的文明礼貌用语,学生不仅收获了知识,更加强了自身的德育修养。
  二、德育的内容
  1.良好的学习习惯的教育
  “教育就是习惯的培养?!闭馐俏夜逃乙妒ヌ障壬档囊痪浠?。小学生在学习英语过程中,掌握学习方法是一种不自觉的过程,要靠老师的渗透和培养。小学阶段侧重听说能力的培养,适当读写,要把“听”放在首位。良好的语言习惯是培养能力、发展智力的一个重要开端。例如,在学习26个字母书写的时候,教师不应该重点关注哪个学生写得漂亮,而应该是学生正确的运笔顺序,如:t,一横得最后写,同时书写的时候保持良好的书写姿势,这才是教师应该在课堂上培养的学生品质。
  2.良好的生活习惯和劳动的教育
  在四年级上册U6 What’s your father’s job?教学中,考虑到教授的是关于职业的词汇,笔者在问学生他们的父母是干什么的时候,当有学生说自己的父母是农民的时候,有些学生显然瞧不起farmer这个职业,我是这样引导的:T:Do you like farmers?S1: No. T: I think you should love them, because they have to work every day.笔者认为巧妙地利用形象的图画,配以简练和寓意深刻的谚语,这些都有利于在潜移默化中对学生进行德育。
  3.良好的文明礼仪的教育
  英语是一种交际工具,英语教学的目的是如何将学生所学的基础知识转化为语言技能,并发展或运用英语综合语言运用能力。比如,中国人在交谈的时候都会认真地倾听对方把话讲完,自己习惯保持倾听的姿势。但是在国外,却不尽然,他们在交谈时,希望对方在中间插话,如:really,good或Why?这表明对方正在倾听他的话和对他的话的重视,反之,则被认为不礼貌。在新世纪,作为教师,我们要努力使我们的学生成为有理想、有道德、有知识、能为人民作贡献、为祖国作贡献、从小具备讲文明、懂礼貌的良好品质。
  三、教师师德修养的重要性
  具有高度的敬业精神,应该是教师最高的职业素养。由于我们的教育对象是在学习能力、习惯养成等方面刚刚起步的孩子,他们需要教师耐心的呵护和引领,这就需要教师必须具有热爱教育、热爱学生的高尚情怀,教书育人、诲人不倦的崇高思想,不厌其烦、耐心细致的工作作风,忠于职守、乐于奉献的敬业精神。最主要的是教师要以自身的高尚道德品德影响学生,激发学生的情感世界,教师是课堂德育的组织者和实施者。教师的世界观、情感、品行及教态,都会对学生产生潜移默化的作用。这就要求教师做到先为范,后为师。所以教师要加强自身的修养,以自身的高尚道德影响学生。
  总之,在英语课堂教学中进行德育是很重要,也是很有必要的,让学生在培养用语言进行交际的同时,接受思想品德教育并发展智力是可行的。用手只能把事做完,用心才能把事做好,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。在英语课堂上只有用心去践行德育,才能让德育之花绽放英语课堂。
  参考文献
  冼吉昌.外语教学的跨文化思维[J].教育研究,1999(2).

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